Sandrine Reboul-Touré est linguiste, lexicologue. Elle a lu notre numéro de rentrée « Réfléchir sur la langue ». Elle répond à nos questions sur les enjeux actuels de l’enseignement de la grammaire. Mais d’ailleurs, quelle grammaire ? Selon quelle terminologie ? Une rencontre éclairante et passionnante.
Vos réactions par rapport au dossier de la NRP de septembre 2010 « Enseigner la langue aujourd’hui ? Et plus particulièrement sur la question de la terminologie grammaticale ?
La grammaire idéale et les grammaires disponibles : une impossible rencontre ?
L’enseignant n’est-il pas pris entre la néssecité de faire acquérir des compétences écrites et orales exprimées par les instructions officielles et cette grammaire mouvante pour des raisons linguistiques ?
À l’origine de ces changements de cap des instructions officielles : un constat d’échec ?
Il est souvent question ici ou là et dans les textes officiels des « faits de langue ». Qu’est ce qu’un fait de langue ?
S’écouter parler : une piste didactique intéressante.
L’apprentissage du lexique est souvent un « parent pauvre » en étude de langue…
Le plaisir de la langue
